□记者 张莉莉

　　连续十年捧回20次先进班集体奖状，这个让人惊叹的纪录保持者就是南海实验高中高一的班主任李园园。

　　今年是李园园站上讲台的第20个年头，也是她担任班主任的第12个年头。在带着班级不断获得荣誉的同时，李园园也一路“修炼”成了舟山市名班主任。

　　十年连续20次获评先进班集体

　　“其实一开始我也曾当过一年班主任，但是年轻没经验，不是很成功，后来因为家庭原因一直没当班主任。”直到工作了六七年后，李园园因为在语文教学上成绩斐然，又肩负起了班主任这一重任。

　　再次成为班主任，李园园拿出了潜心教学的劲头，向身边的优秀班主任学习管理班级的方法，同时从之前的失败经验中吸取教训。

　　李园园试着模仿资深班主任，也为自己披上了一层严师的外套，但是一年下来，李园园发现照搬别人的经验是不长久的，还是要将经验真正内化为自己的东西。在不断思考和学习中，她也琢磨出了一套自己的带班之道，那就是正面管教、温柔坚定。

　　用同事的话说，面对学生，李园园一直都是温柔有爱的模样。但温柔也能有万钧之力，李园园说着最温柔的话，却管出了一个个优秀的班级。

　　她带的第一个班级，高中三年获评6次先进班集体。从2013年开始到现在的10年里，她带的班级连续20次当选先进班集体，一次没有落空，还获评过市级先进班集体。

　　带着班级不断冲击巅峰，李园园也收获了一个又一个荣誉。在省班主任基本功大赛中获得一等奖，并代表浙江省参加长三角地区的班主任基本功比赛，荣获二等奖。2022年，李园园被评为舟山市名班主任工作室主持人，并担任市德育兼职教研员。

　　成就感来自于学生学业有成

　　2016年，李园园因为在教学和带班上的双重出色表现，被提拔为学校里的行政干部，后因身体原因，无法继续兼顾。当二选一的问题摆在面前时，李园园没有过多犹豫，放弃了行政职位，专心做好班主任。

　　“当班主任这么多年了，也有感情，当时我也正好带着一个班级，不想中途放手。”李园园说，当班主任不易，但每每看到学生一个个学业有成，考入重点院校时，她就从内心升腾起一股成就感。

　　“刚带出的班级，还有个学生考上了清华美院。”说起这个，李园园就不住夸起了自己的学生。

　　“这个学生成绩不错，所以一开始她说想学美术，我也很犹豫。”看着孩子一脸坚持，李园园考虑了一下艺术生的发展前景，决定支持孩子的想法，并帮着做父母的思想工作。

　　当学生告知李园园自己成功通过艺考，有考取清华美院的可能性时，李园园还来不及高兴，就开始和孩子一起攻克文化课这一关。当时这个学生因为在杭州学习画画，已经有一年没怎么上文化课了，首考成绩不太理想。李园园在学校的支持下和其他几名任课老师一起，为孩子进行个别辅导，并时刻关注其心理状态，不断鼓劲加油。

　　当好消息传来，看到孩子的妈妈在朋友圈说感谢南海“天团”时，李园园为孩子高兴的同时，也感受到了身为班主任的自豪。

　　学生眼中可爱真实又讨喜的老师

　　曾有家长向李园园感叹，自己管一个孩子都觉得艰难，不知道她是怎么管住40多个孩子的。

　　其实，除了老师这个身份自带的便利以外，李园园也在不断调整和学生的相处之道，让自己一点点靠近学生心中理想的老师。

　　而学生在一封信中则对她的努力作了回应。在信里，学生说“李园园是一个可爱的老师，是一个喜欢买花放在办公室、讲台上的老师，是一个受了委屈会眼睛红红的老师，是一个像妈妈那样付出的老师，更是一个真实的、讨人喜欢的老师”。

　　她会因学生忘记整理课桌，而灌一堆“以德服人”的大道理，让学生“感受到了久违的被管教的约束感和归属感”。她也会在每个早晨大包小包破门而入，每个黄昏伴着夕阳管理学生，想尽各种鸡汤，变着法子教育学生，成为学生口中“生活中不可缺少的存在”。

　　“当班主任也要不断学习进步，荣誉只代表过去。”李园园自认不是“保姆式班主任”，“接受新班级第一个月我会全程跟踪管理，到后来就让他们按照规范要求，学会自主管理。”

　　她在班级里成立了学习共同体，除了学习以外，体育活动日常规范也都纳入共同体的考核。到了期中期末，她会自掏腰包，购买千元左右的奖品，对优秀团体进行表彰。

　　相比鼓励个别优秀同学，李园园更注重鼓励大多数，这也是她从朋友身上得到的灵感。“一开始，我也是奖励优秀的学生，后来发现其实总是那么几个。”和朋友聊天时说起这个，朋友直接吐槽：“如果我的小孩遇到这样的情况，我会难过。”

　　在那之后，只要班级达到了提前设定好的期中、期末小目标，李园园就全班奖励，“这比只关注个别有效。”

　　班主任和学生双向奔赴的爱

　　有一种对班主任的爱叫毕业后越想越觉得老师好，李园园就感受到了这种满满的爱。“很多家长都和我说，孩子毕业后说李老师真好，这几年真是为了我们好。”

　　李园园还接到过已毕业学生家长的“任命请求”，这名学生考上了不错的学校，家长希望李园园能在孩子读大学的时候继续鼓励，在微信上和孩子聊聊天，希望“班主任和学生”的关系能够继续延续下去。

　　其实，即便学生毕业后，李园园也始终关注着他们。有曾经教过的学生考到同所大学了，她就会为他们“牵线搭桥”。例如此前有学生考上了华东政法大学的研究生，李园园得知有其他学生也想考，就把这个学长的微信推给他，以便后期互相交流，“因为大学之后的内容，我已经不专业了，我只能为他们提供一些学长学姐的联系方式，帮他们少走弯路。”

　　这份来自老师的爱，学生们比谁都能感知其中的温度，而他们也选择热情回应。李园园的朋友圈里就记录了好几个师生双向奔赴的片段。

　　今年暑假，她带着女儿去上海参加夏令营。刚一发朋友圈，就有上海的学生发起见面邀请。李园园起初没应，但学生的一句话改变了她的想法。“老师只有你出现了，我才能召集到其他同学。”

　　“这是2017年，学生给我准备的惊喜，在教室给我过了生日。”“这是2018年，新一届学生也在生日准备了惊喜。”重新翻看当时的朋友圈，看着学生们准备的惊喜，那份感动依旧让李园园觉得用任何语言都难以表达。

　　在收到的众多惊喜中，有学生写了一封信，里面的一句话大概就是对师生双向奔赴的最好注解：“我也诚心诚意地祈祷，一个35岁的女老师，对一群年轻的心付出的时候，也永远会得到最热烈的回应。”